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CARACTERÍSTICAS DE LENGUAJE Y ALFABETIZACIÓN
El idioma disponible en una herramienta de CAA, así como la capacidad de alfabetización del sistema (p. ej., las páginas del teclado) se denominan en muchas fuentes " conjunto de selección ". El conjunto de selección se refiere a los elementos (por ejemplo, las palabras, las frases) que están disponibles en la herramienta para la comunicación. Hay varias características que caracterizan los diferentes conjuntos de selección, incluidos los tipos de símbolos, el tamaño del vocabulario y la forma en que se recuperan los mensajes. Algunas herramientas o técnicas de CAA involucran un conjunto de selección muy simple; otros tienen un conjunto grande y complejo.
Comida para el pensamiento
Aunque las características del lenguaje de las herramientas de CAA en el mercado han progresado bastante en las últimas décadas, estos vocabularios de símbolos son bastante limitados para los comunicadores que aún no tienen habilidades de alfabetización en comparación con los comunicadores que no confían en CAA. Para visualizar estas limitaciones restantes, considere el idioma disponible en todo momento a las personas que pueden hablar, leer y escribir:
Los oradores generalmente tienen un gran vocabulario para elegir: ¿Sabía que el diccionario de escritorio estándar tiene 150,000 palabras? ¿Y en inglés, el "vocabulario cotidiano" común incluye aproximadamente 20.000 palabras?
Un vocabulario oral está disponible de inmediato, mientras que el vocabulario CAA debe ubicarse y luego recuperarse para la producción. Eso ralentiza considerablemente la comunicación.
Los hablantes no tienen que ser capaces de reconocer los símbolos que representan las palabras que quieren. Los niños pequeños tienen un vocabulario muy amplio mucho antes de que puedan reconocer todas las imágenes o palabras de estos conceptos. Los usuarios de CAA deben poder reconocer un símbolo visual o auditivo en su conjunto de selección para tomar una decisión.
Tenga en cuenta estas cosas cuando observe las siguientes características del lenguaje:
CARACTERÍSTICAS PARA EXPLORAR
Las características de lenguaje y alfabetización identificadas como necesarias en una herramienta de CAA se basan en una imagen completa de las habilidades y necesidades actuales del comunicador, en comparación con las expectativas de edad y la vida diaria. Podemos obtener esta imagen completa a través de estrategias de evaluación integrales y una comprensión firme del desarrollo típico de la comunicación. Desplácese y haga clic en una función sobre la que desee obtener más información.
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SELECCIÓN DE VOCABULARIO
Encontrar una herramienta de CAA con características de lenguaje y alfabetización que generalmente se adapten a las habilidades y necesidades de un comunicador es el primer paso para brindar acceso a un lenguaje relevante y apropiado para el crecimiento hacia la independencia comunicativa. Sin embargo, no podemos confiar completamente en el lenguaje preprogramado que se encuentra en Herramientas de CAA y debe considerar cómo seleccionar y personalizar el vocabulario. Desplácese y haga clic en recurso de selección de vocabulario a continuación para explorarlo.
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TAMAÑO Y DISEÑO DEL VOCABULARIO
Tamaño del vocabulario
En aras de la simplicidad, exploremos el tamaño del vocabulario utilizando algunas categorías bastante arbitrarias. . Para este propósito de aprendizaje, identificaremos un Vocabulario "pequeño" como un conjunto de selección con menos de 15 elementos disponibles para el usuario. Un vocabulario "pequeño" es cualquier cosa entre 15 y 99 elementos. Un vocabulario "moderado" tiene entre 100 y 250 elementos, mientras que un vocabulario "sustancial" tiene más de 250 elementos en el conjunto de selección. Recuerde, las personas que hablan tienen vocabularios de muchos cientos de miles de palabras; Los vocabularios de CAA son muy limitados en el mejor de los casos cuando la alfabetización aún no está presente. Es importante tener en cuenta que muchas "aplicaciones" y "dispositivos" pueden ofrecer conjuntos de páginas (también llamados "vocabularios" o "matrices") que abarcan el rango de pequeño a sustancial. Muchos también ofrecen la posibilidad de agregar nuevas palabras al conjunto de selección existente. Al seleccionar funciones de idioma para un comunicador, consideramos sus habilidades y necesidades y elegimos un "conjunto de páginas" que satisfaga esas necesidades dentro de una aplicación o dispositivo. Si tenemos suerte, hay otros conjuntos de páginas disponibles en el mismo sistema que crecerán con el comunicador, o podemos decidir ir con un conjunto de páginas más "complejo" y usar algunas de las funciones de personalización como botones ocultos para ayudar a reducir el vocabulario al principio, si la evaluación del equipo revela esto, se recomienda. Puede obtener más información sobre las consideraciones para personalizar las herramientas de CAA en esta página de ruta de CAA.
Explorar vocabularios
Desplácese por la galería para ver algunos ejemplos de diferentes herramientas que ofrecen una variedad de diferentes tamaños y diseños de vocabulario. Esta no es una lista exhaustiva, pero pretende brindarle una breve muestra de la diversidad de vocabulario en algunas herramientas comunes de CAA. Esta galería no sirve como respaldo sobre estos productos sobre otros no enumerados. AAccessible no tiene relación con ninguno de los desarrolladores de CAA que ofrecen estos productos.
Diseño de vocabulario
El diseño u organización de un vocabulario se refiere a la forma en que se muestran las palabras en los conjuntos de páginas, así como a cómo se organizan las palabras en varios conjuntos de páginas (navegación).
Pantalla dinámica: Los sistemas que funcionan con tecnología como iPads y otras tabletas usan algo llamado "pantalla dinámica". Esto significa que el sistema tiene muchas páginas a las que el comunicador puede navegar. A veces, esa navegación ocurre cuando se presiona una determinada palabra, otras veces puede ocurrir cuando se presionan los botones de navegación en la pantalla, como el botón "atrás" o "inicio".
Indicación de estado: Las herramientas de CAA que se imprimen se denominan "estáticas" o "manuales" por muchas fuentes. Esto simplemente significa que no navegan automáticamente a otras páginas o, en algunos casos, pueden ser solo una página de palabras. Sin embargo, hay excepciones, como PODD, que usa un formato impreso pero tiene la intención de ser dinámico en su navegación y uso de conjuntos de páginas sustanciales.
Formación: La matriz (o "campo") es simplemente la cantidad de botones o cuadros (celdas que se muestran en las páginas de una herramienta a la vez. Por ejemplo, un conjunto de páginas con una matriz de 78 significaría que cada página de esa matriz tendría el potencial de albergar 45 botones por página. Como puede suponer, cuantos más botones o celdas hay en una página, más pequeño y más cerca se vuelve cada botón. Al considerar la complejidad de una matriz para proporcionar a un comunicador, es importante trabajar con su equipo de CAA para determinar cuáles son las necesidades motrices y visuales y cómo se pueden apoyar mejor las necesidades lingüísticas del comunicador sin abrumarlo.
Muchas herramientas de CAA actualmente disponibles utilizan una combinación de diseños dentro de una página o en conjuntos de páginas en el software general. Determinar qué diseño de vocabulario funciona mejor para un comunicador proviene de una evaluación exhaustiva y una combinación de funciones, donde se consideran aspectos como las habilidades motoras, la visión, la etapa de desarrollo y las habilidades y necesidades de comunicación actuales.
Puede explorar algunos diseños de vocabulario comunes desplazándose por la galería. Se ofrece una breve descripción de cada diseño con una imagen de muestra. Haga clic en la imagen si no ve la descripción del diseño.
Explorar diseños
This layout presents language based on the social function it serves. For example, the home page of a system using pragmatic organization may have a folder for requesting ( “I want….”) that then leads the user to relevant words or categories of words for requesting items or actions. PODD is an example of a pragmatic vocabulary layout.
This layout does not use a “grid” like the others mentioned here but rather, uses a scene, usually a photograph chosen by the communicator and team, to represent a context for communication. Language is then programmed on the system according to “hot spots” on the photograph. Snap Scene is an example of a VSD.
This layout groups words that share properties into categories. For example, a system in this arrangement may display all foods in one folder, toys in another folder, action words in another folder, and so on. The bottom two rows of this sample grid from Sonoflex is an example of this layout.
This layout presents language based on the social function it serves. For example, the home page of a system using pragmatic organization may have a folder for requesting ( “I want….”) that then leads the user to relevant words or categories of words for requesting items or actions. PODD is an example of a pragmatic vocabulary layout.
¿Por qué importa el diseño?
La forma en que se organizan las palabras en un sistema tiene un impacto en la rapidez y facilidad con la que un comunicador (o compañero para modelar) puede encontrar la palabra que está buscando. Algunos diseños de vocabulario también admiten diferentes formas de organizar el idioma en sí para apoyar cosas como discutir un tema relevante para un determinado contexto social o tener acceso eficiente a palabras que se pueden combinar en oraciones. Algunos sistemas prestan mucha atención a mantener las palabras en la misma ubicación en la página y en diferentes páginas para facilitar aún más la localización de las palabras necesarias. Muchos sistemas también usan códigos de colores para agrupar palabras que son similares de alguna manera, como palabras de acción y palabras descriptivas, para facilitar aún más la ubicación de las palabras necesarias.
Muchas herramientas de CAA actualmente disponibles utilizan una combinación de diseños dentro de una página o en conjuntos de páginas en el software general. Determinar qué diseño de vocabulario funciona mejor para un comunicador proviene de una evaluación exhaustiva y una combinación de funciones, donde se consideran aspectos como las habilidades motoras, la visión, la etapa de desarrollo y las habilidades y necesidades de comunicación actuales.
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REFERENCIAS
Dowden, Patricia. “Continuo de la Independencia de la Comunicación”. UW Augcomm Home Page, Universidad de Washington, septiembre de 2004, depts.washington.edu/augcomm/index.htm.
Luz, Janice (1989) Hacia una definición de la competencia comunicativa de las personas que utilizan sistemas de comunicación aumentativa y alternativa, Comunicación Aumentativa y Alternativa, 5:2, 137-144, DOI: 10.1080/07434618912331275126